督导推课
课程是教育教学基本单元，是落实立德树人的关键载体，课堂教学则是育人主阵地。为充分发挥优质课程示范引领和辐射带动作用，引导广大教师投身课堂教学创新，深化课堂教学改革，推动教学理念与方法深度革新，学校教育督导委员会会同有关学院督导小组，开展“重人科督导推课”活动。督导教师深入课堂一线，通过多维度、全过程的课堂观察与评估，遴选出一批教学设计精妙、课堂互动高效、育人成效显著的优质课程。
本学期，学校教育督导委员会将陆续推送入选的优质课程。这既是对优秀教师教学成果的集中展示，也是搭建开放互鉴学习平台的重要举措。希望通过分享优秀教学实践，激发更多教师对课堂教学的深入思考，共同营造“重视教学、崇尚创新”的浓厚氛围，持续提升教师的教学能力和课堂教学质量，携手推动我校教育教学质量迈上新台阶。
本期课程推介
课程名称：《建筑设计Ⅳ》
授课教师：陈虹屹 教授 正高级工程师
开课学院：设计工程学院
督导推荐理由
《建筑设计Ⅳ》课程围绕博览文化建筑的空间组织、功能复合、展陈叙事与公共体验展开教学，课程定位清晰，教学目标明确，在建筑学专业由基础设计训练向复杂公共建筑设计能力培养的过渡中，发挥着承上启下的关键作用。
授课教师能够结合该门课程特点，采用案例解析、任务驱动、过程辅导、阶段汇报与成果评估相结合的教学方式，引导学生从场地认知、文化主题提炼、功能流线组织、空间形态生成、结构与技术整合等方面逐步推进设计。课堂教学中，教师注重启发式引导，不单纯给出设计答案，而是通过问题追问、方案比较和图纸点评，帮助学生发现问题、梳理逻辑、完善方案，体现出较强的专业指导能力。
课程实施过程中，教师重视教学过程管理，能够根据设计进度设置明确的阶段性任务，使学生在持续的修改迭代与反馈修正中提升设计能力。同时，课程注重建筑设计与地域文化表达、公共空间营造、绿色低碳理念融入及数字化手段运用，体现出较鲜明的教学改革意识和课程特色。
从课堂观察情况看，学生参与度较高，师生互动充分，课堂氛围活跃。教师点评具体、针对性强，既关注方案整体逻辑，也关注图纸表达、空间尺度、流线组织和展陈体验等细节问题，能够有效促进学生专业能力的综合提升。该课程教学内容充实、组织有序、特色鲜明，具有较好的示范推广价值，特此推荐。
教学信息员评价
《建筑设计Ⅳ》课程整体课堂氛围较好，老师上课认真负责，能够结合博览建筑案例、学生方案图纸和实际设计问题进行讲解，帮助我们理解文化建筑设计中功能、空间、流线、展陈和公共体验之间的关系。
在课堂教学中，老师不仅讲授设计方法，也会针对每位同学的方案进行具体指导。每次评图时，老师都会指出方案中的优点和不足，并提出清晰的修改方向，比如场地入口如何组织、展厅流线是否顺畅、公共空间是否有吸引力、建筑形态与主题是否匹配等。这样的过程让我们能够不断发现问题、调整方案，设计思路也比以前更加清楚。
课程中还安排了案例分析、阶段汇报、小组讨论和成果展示等环节，学习任务比较明确，课堂互动较多。老师鼓励我们结合地域文化、展陈主题和空间体验进行设计表达，也引导我们使用模型、图纸和数字化表达方式完善方案。
总体来看，该门课内容充实，实践性强，对提升建筑设计综合能力帮助较大。学生普遍认为课程有挑战性，收获明显。